4 pași pentru modul de predare a gândirii critice

Acest post a fost publicat inițial aici pe Oppida.co.

Nu ar fi grozav dacă ați putea începe oamenii într-un curs online intitulat „Gândire critică 101” și ar ieși gata să cucerească lumea?

Cercetarea Fundației pentru tineri australieni arată că cererea de abilități de gândire critică a crescut cu 158% între 2012-2015.

Dacă doar gândirea critică 101 ar exista și s-a dovedit eficientă. . .

Din păcate, predarea abilităților generale de gândire critică fără conținut tinde să eșueze. Chiar și experții nu își pot transfera cunoștințele între domenii. De exemplu, neurologii sug la diagnosticarea problemelor cardiace (presupunem că cardiologii sug și la diagnosticarea leziunilor cerebrale, doar ca să fie corect).

Dacă chiar și cele mai strălucitoare lumini din societățile noastre nu pot gândi critic în diverse discipline, cum pot învăța designerii să spere să învețe această abilitate?

Din fericire, designerii de învățare pot învăța gândirea critică în toate cursurile lor. Am dezvoltat câțiva pași pe care îi puteți adăuga la procesul de proiectare a instrucțiunilor, pe baza recomandărilor cercetătorului educațional, Daniel T. Willingham a pregătit Departamentul de educație din Noua Țara Galilor de Sud pentru un context K-12. Le-am ajustat pentru a se potrivi cu modelele de proiectare instructivă actuale pentru adulți.

Pasul 1: Analizați nevoile de gândire critică la locul de muncă

Designerii instrucționali vor plăcea acest prim pas, deoarece este deja parte a procesului de proiectare a cursului dvs. - efectuați o analiză a nevoilor. Adăugați doar un mic pas. Gândiți-vă la abilitățile de gândire critică pe care elevii trebuie să le îndeplinească în meseria de zi cu zi.

De exemplu, asistenții medicali trebuie să evalueze medicamentele prescrise pe baza interacțiunii lor cu pacienții și pe înțelegerea altor medicamente pe care le-ar putea utiliza, în timp ce reprezentanții de vânzări trebuie să analizeze clienții potențiali, interpretând nevoile afacerii lor. În calitate de designeri de învățare, descoperim și învățăm orice abilități de gândire critică stau la baza disciplinei.

Praguri cheie bazate pe cercetare pentru designeri de învățare - abilitățile de gândire critică se schimbă în funcție de disciplină.

Pasul 2: încorporează gândirea critică în obiectivele de învățare

Profesorii pot folosi o frază simplă pentru a încorpora gândirea critică: „Gândiți ca un _______ (scriitor / matematician / oceanograf sau orice s-ar întâmpla că predau)”.

Au ideea de bază corectă, dar începătorii nu pot gândi magic ca experți. Trebuie să li se învețe abilități explicite.

Designerii de învățare încep de obicei să construiască obiective de învățare după o analiză a nevoilor. Pentru a adăuga abilități de gândire critică, descompun abilitățile pe care le-ați găsit în analiza nevoilor dvs. în părțile componente ale acestora. Apoi, vă puteți construi obiectivele de învățare din această defalcare. De exemplu, un scriitor ar putea învăța cum să editeze pe baza unui anumit format, dar mai întâi, trebuie să învețe formatul.

Cultură cheie bazată pe cercetare pentru designeri de învățare - învățați în mod explicit abilitățile de gândire critică specifice domeniului.

Pasul 3: dați cunoștințe de fond suficient

Depunerile de cunoștințe obțin un rap meritat. Dar, se dovedește că ai nevoie de cunoștințe de fond pentru a gândi critic.

Intuitiv, are sens. Este imposibil să evaluezi un subiect fără cunoștințe de fond. Evident, oamenii nu pot critica dovezile matematice fără să înțeleagă matematica. În mod similar, istoricii au nevoie de o înțelegere profundă a perioadei pentru a discerne părtinirea în documentele primare.

De aceea, experții studiază ani de zile.

Dar nu avem ani pentru a învăța oamenilor noi abilități atunci când timpul de înjumătățire mediu al unei abilități este de doar 5 ani.

În faza de dezvoltare, trebuie să decidem ce cunoștințe de domeniu nu sunt negociabile. Decide ce cunoștințe au nevoie de cursanții tăi pentru a-și face treaba? O altă opțiune este aceea că am putea oferi cursanților sprijin pentru a căuta rapid orice întrebare bazată pe cunoștințe.

Din păcate, biologia noastră funcționează împotriva noastră atunci când folosim suporturi de performanță. Memoria noastră de lucru poate reține atât de multe informații simultan. Prin urmare, oricine ocupat încearcă să dețină cunoștințe în memoria de lucru nu va avea suficient spațiu pentru a gândi critic. De fapt, experții adesea grupează entități separate într-una pentru a crea mai mult spațiu în memoria lor de lucru.

Ponderea cheie bazată pe cercetare pentru designerii de învățare - cercetarea arată cunoașterea și abilitățile de gândire critică nu sunt entități separate și cunoașterea profundă îmbunătățește capacitatea noastră de a gândi critic.

Pasul 4: Proiectarea activităților de învățare pentru a încuraja gândirea critică

Experții au devenit experți prin practică. Dar există o modalitate mai bună de a practica?

Pe măsură ce îți dezvolți activitățile de învățare, Willingham sugerează două tipuri de activități care încurajează gândirea critică și îi plasează pe studenții noștri pe drumul rapid pentru a deveni experți: 1) întrebări deschise și 2) identifică structura profundă a unei probleme.

  • Întrebări deschise

La fel cum sugerează și numele, întrebările deschise nu au un răspuns clar și corect. În schimb, elevii își folosesc cunoștințele de fond pentru a determina soluții noi. De multe ori, problemele din lumea reală se prezintă ca întrebări deschise, deoarece există rareori o soluție disponibilă. Discuțiile puternice permit și elevilor o oportunitate de învățare socială, deoarece își dau seama că nu toată lumea crede ca ei.

  • Învață structura profundă a unei probleme

Chiar dacă problemele pot apărea diferite la suprafață, structura lor profundă ar putea fi aceeași. Deoarece structura profundă este, prin natură, abstractă, cursanților le este greu de înțeles. Adesea, experții o „văd” doar după o practică considerabilă, dar acest lucru nu este util pentru învățarea proiectanților care încearcă să-și dea abilități rapid.

Un studiu a folosit o tehnică de comparație pentru a ajuta elevii să vadă structura profundă. Ei au cerut elevilor să compare două probleme cu caracteristici diferite ale suprafeței, dar cu structuri profunde similare. De exemplu, doi studenți implicați într-un argument față de două companii internaționale în negocierile de transport maritim. Problemele pot fi diferite, dar ambele probleme ar putea fi rezolvate cu un contract la nivel profund.

În mod similar, designerii de învățare pot avea elevii să eticheteze sub-pași într-un proces care să îi ajute să vadă structura de bază. Facem acest lucru în procesul de scriere prin separarea în mod explicit a fazelor de brainstorming, planificare, redactare și editare. Faze similare (cu câteva adăugări) ar putea fi aplicate unui proces de proiectare. Prin etichetare, elevii pot vedea cum se aplică structura profundă a brainstorming-ului în mai multe situații.

Ponderea cheie bazată pe cercetare pentru designeri de învățare - gândirea critică poate fi învățată.

De ce gândirea critică rămâne evazivă

Mintea noastră ne oferă o gândire superficială în primul rând, deoarece gândirea critică este grea.

Etapele de mai sus evidențiază cât de greu. În primul rând, elevii au nevoie de cunoștințe profunde despre domeniu, apoi trebuie să practice și, în final, probabil că au nevoie de feedback pentru a ajunge la statutul de expert. Ușor de văzut de ce mulți dintre noi nu devenim niciodată experți.

În același timp, acești pași dau speranță proiectanților de învățare.

Puteți proiecta cursuri online pentru a preda abilitățile de gândire critică. De fapt, cu câteva modificări la practica dvs. existentă, probabil că sunteți deja la jumătatea drumului.

În timpul evaluării nevoilor dvs., gândiți-vă doar la locul în care gândirea critică se încadrează în abilitățile pe care elevii trebuie să le cunoască. Apoi, adăugați acele abilități de gândire critică la obiectivele dvs. de învățare. Când proiectați cursul dvs., asigurați-vă că adăugați suficiente cunoștințe de domeniu pentru a nu se pierde. În cele din urmă, luați în considerare adăugarea de întrebări deschise sau utilizarea uneia dintre tehnicile de structură profundă în activitățile de învățare.

Voila! Tocmai ați adăugat gândire critică la cursul dvs. cu acești 4 pași simpli.

La Oppida, credem în crearea unor medii dinamice de învățare prin intermediul sistemelor de management al învățării care se angajează cu elevii dvs. la un nivel mai profund. Indiferent dacă sunteți la începutul proiectului sau vă luptați până la genunchi pentru a gestiona livrările de conținut, Oppida vă va adapta suportul de design pentru învățare. Configurați o consultație rapidă cu fondatoarea noastră Bianca Raby și descoperiți cum vă putem ajuta să gestionați, proiectați, dezvoltați și îmbunătățiți cursurile online din orice etapă din ciclul de viață al cursului. De asemenea, înscrieți-vă la cursul nostru GRATUIT de proiectare digitală pentru a înțelege mai bine modul de proiectare pentru digital.

Bio scriitor

Jay este un educator K-12 și Freelance Writer cu pasiune pentru învățarea despre învățare. O vei găsi încercând noi strategii de predare în sala de clasă sau citind despre ele online. Când nu citește despre predare, poate fi găsită agățată cu copilul ei, de preferință la bibliotecă.

Urmăriți-o pe LinkedIn.

Referințe

  1. P. 4, Noile noțiuni de bază: Big Data dezvăluie abilitățile tinerilor de care au nevoie pentru noul ordin de muncă, Fundația pentru tineri australieni, 2016.
  2. P. 11, Cum să înveți gândirea critică, Daniel T. Willingham. Educație: Seria de hârtie pentru frontierele viitoare, septembrie 2019. Comisat de Departamentul Educație din Noua Țara Galilor de Sud.
  3. P. 6, Cum să înveți gândirea critică, Daniel T. Willingham. Educație: Seria de hârtie pentru frontierele viitoare, septembrie 2019. Comisat de Departamentul Educație din Noua Țara Galilor de Sud.
  4. P. 12, Cum să înveți gândirea critică, Daniel T. Willingham. Educație: Seria de hârtie pentru frontierele viitoare, septembrie 2019. Comisat de Departamentul Educație din Noua Țara Galilor de Sud.
  5. P. 10, Cum să înveți gândirea critică, Daniel T. Willingham. Educație: Seria de hârtie pentru frontierele viitoare, septembrie 2019. Comisat de Departamentul Educație din Noua Țara Galilor de Sud.
  6. P. 10, Cum să înveți gândirea critică, Daniel T. Willingham. Educație: Seria de hârtie pentru frontierele viitoare, septembrie 2019. Comisat de Departamentul Educație din Noua Țara Galilor de Sud.
  7. P. 9, Cum să înveți gândirea critică, Daniel T. Willingham. Educație: Seria de hârtie pentru frontierele viitoare, septembrie 2019. Comisat de Departamentul Educație din Noua Țara Galilor de Sud.
  8. P.8, Cum să înveți gândirea critică, Daniel T. Willingham. Educație: Seria de hârtie pentru frontierele viitoare, septembrie 2019. Comisat de Departamentul Educație din Noua Țara Galilor de Sud.
  9. P.8, Cum să înveți gândirea critică, Daniel T. Willingham. Educație: Seria de hârtie pentru frontierele viitoare, septembrie 2019. Comisat de Departamentul Educație din Noua Țara Galilor de Sud.
  10. P.8–9, Cum să înveți gândirea critică, Daniel T. Willingham. Educație: Seria de hârtie pentru frontierele viitoare, septembrie 2019. Comisat de Departamentul Educație din Noua Țara Galilor de Sud.
  11. P.4, Cum să înveți gândirea critică, Daniel T. Willingham. Educație: Seria de hârtie pentru frontierele viitoare, septembrie 2019. Comisat de Departamentul Educație din Noua Țara Galilor de Sud.